Este blog quiere reunir la experiencia en el área de Ética y Valores Humanos en La Institución Educativa Pío XI del Municipio de La Unión Antioquia desde el año 2005 hasta la fecha
jueves, 12 de mayo de 2016
jueves, 5 de mayo de 2016
miércoles, 4 de mayo de 2016
AUTONOMIA Y HETERONOMIA
TRABAJO DE ETICA Y
VALORES
GRADOS DECIMOS
MAYO 4
INVESTIGAR:
1. El
concepto de AUTONOMIA
2. El
concepto de HETERONOMIA.
3. Cuáles
son los conceptos de libertad.
4. El
concepto de responsabilidad.
5. Realice
al menos 10 ejemplos donde usted sea autónomo y 10 ejemplos donde usted es Heterónomo
6. Realice
un cuadro diferenciado las Autonomía y la Heteronomía.
martes, 12 de abril de 2016
ORIENTACIONES GENERALES LECTURA SEGUNDO PERIODO-2016
ORIENTACIONES
GENERALES LECTURA
SEGUNDO PERIODO
ETICA Y VALORES HUMANOS 2016
Señor estudiante por favor leer
esto antes de iniciarse en la lectura de la actividad propuesta en este
periodo.
Existen diversas formas de ver la
lectura y no solamente es interpretando símbolos escritos o de textos en
físico. Hoy la lectura tiene que ir a la comprensión de nuestro universo.
Este es el siguiente proceso que
usted debe hacer:
2. Buscar
las entradas correspondientes a Link para hacer el ejercicio de lectura.
3. Por
8 semanas usted realizará la escucha de una canción colombiana de las que se
encuentran en ese link. Una por semana.
4. Luego
escribirá su reflexión en el cuaderno: fecha que hizo la reflexión, título de
la canción, autor de la canción. Y luego su reflexión.
5. Seguidamente
vaya a un pc y pase lo que escribió en su cuaderno en un documento Word. Y
grábelo y si es posible súbalo a su drive para que le quede como evidencia y no
se pierda.
6. Luego
enviará dicha reflexión por el blogspot su reflexión. Allí encontrará un link
de un formulario google que le solicitará lo siguiente: primero para enviarlo
le pedirá que utilice un correo personal (Gmail). Luego de loguearse le aparece
el formulario pidiéndole la siguiente
información:
NOMBRE: por
favor allí coloque sus APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS. ejemplo: ZAPATA TORO
MARCOS
GRADO: por favor
allí coloque su grupo con el número y letra en mayúscula ejemplo: 9A
CORREO
ELECTRONICO: coloque allí el correo de donde está enviando su información.
REFLEXION: allí
pegará lo que hizo en Word y tiene guardado en el drive. Por favor no escriba
directamente acá ya que muchas veces se le da a una tecla determinada la información se va incompleta.
7. REVISIÓN:
Los docentes haremos la revisión en clase como se lo indique.
8. EVALUACION
Y VALORACIÓN: Cada docente le informará como va a hacer su valoración.
9. Puede
ser que el docente con otras estrategias pedagógicas solicite otra clase de
actividades.
ACTIVIDAD OCTAVOS ABRIL 12
ACTIVIDAD
OCTAVOS ABRIL 12
Una buena
dosis de autoestima es uno de los recursos más valiosos de que puede disponer
un adolescente. Con autoestima, el adolescente aprende más eficazmente,
desarrolla relaciones mucho más gratificantes y sanas, está más capacitado para
aprovechar las oportunidades que se le presenten, para trabajar productivamente
y ser autosuficiente, y posee una mayor conciencia a la hora de escoger dentro
del abanico tan amplio que supone la llegada de la vida adulta, y que se abre
ante él. Y lo que es más: si el adolescente termina esta etapa de su vida con
una autoestima fuerte y bien consolidada, podrá entrar en la vida adulta con
buena parte de los cimientos necesarios para llevar una existencia productiva y
satisfactoria.
El
autoconcepto
Qué imagen tenemos sobre nosotros mismos
-
Escribir una lista con diez cualidades positivas, y de ellas las que
especialmente te gustaría potenciar; diez cualidades negativas, y de ellas
cuáles especialmente te gustaría mejorar.
Qué imagen creemos que tienen los demás sobre nosotros mismos
- Escribir una
lista con cinco cualidades que creamos que los demás nos adjudicarán como
positivas y otras cinco como negativas.
Discrepancias
entre lo que realmente piensan los demás sobre nosotros, nuestro autoconcepto y
el concepto que creemos que tienen los demás sobre nosotros.
-
Escribir una lista con cinco cualidades positivas y cinco negativas de SEIS de nuestros compañeros 3 hombres y 3 mujeres
Las metas y
las expectativas
- Que metas
tengo?
-
Qué tipo de metas creemos que utilizamos más a menudo (a corto o a largo plazo)
-
Cuáles son nuestras expectativas con respecto a las metas anteriormente citadas
lunes, 11 de abril de 2016
LINK DE PAGINA DE LAS DROGAS NOVENOS
http://mx.drugfreeworld.org/drugfacts/the-truth-about-drugs.html
TRABAJO SOBRE LAS ETS PARA NOVENO ABRIL 12
Por favor visita el siguiente enlace y realiza las actividades 49,50 y 51 todas en tu cuaderno.
Si tienes algunas dudas por favor hacerlas al profesor.
http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/sex_juv/contenido/libro/sxj_u3/sxju3.htm
Si tienes algunas dudas por favor hacerlas al profesor.
http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/sex_juv/contenido/libro/sxj_u3/sxju3.htm
lunes, 22 de febrero de 2016
LINKS PARA INFORMES DE LECTURA PRIMER PERIODO 2016
LINKS PARA LOS
INFORMES DE LECTURA
PRIMER PERIODO 2016
C
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LINK
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1 SEMANA: ENERO 18 AL 29
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2 SEMANA: FEBRERO 1 AL 5
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3 SEMANA: FEBRERO 8 AL 12
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4 SEMANA: FEBRERO 15 AL 19
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5 SEMANA: FEBRERO 22 AL 26
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6 SEMANA: FEBRERO 29 AL 4 DE MARZO
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7 SEMANA: 7 AL 11 MARZO
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8 SEMANA: MARZO 14 AL 18
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AUTOEVALAUCION
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COEVALUACION
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AUTOEVALUACION CIENCIAS NATURALES
BLANCA MIRIAM
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ESTUDIANTES NO MATRICULADOS EN DECIMO
UNDECIMO
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AUTOEVALUACION DE EDUCACION FISICA
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|
COEVALAUCION DE EDUCACION FISICA
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http://goo.gl/forms/m2o3hmZI16
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sábado, 13 de febrero de 2016
TABLA O RUBRICA PARA CALIFICAR EXPOSICIONES
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DIMENSIONES
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CRITERIOS
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SI
|
NO
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PUNTAJE
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INICIO DE
PRESENTACIÓN
1
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Captan la atención del grupo
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La introducción aclara la temática de la
exposición
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DESARROLLO
3
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El tema es claro y conciso
Fortalecen sus argumentos con ejemplos adecuados al
tema desarrollado
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Tono de voz claro y
audible
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Fluidez verbal
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Adecuado uso de material audiovisual y documental
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Realiza su exposición como conocedor del
tema o es un solo lector
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CIERRE
/DISCUSION
1
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Generan preguntas y respuestas
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Responden
de manera clara
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Atienden
adecuadamente las preguntas
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NOTA FINAL
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viernes, 12 de febrero de 2016
CIENCIA, TECNOLOGIA Y ETICA
Leer y hacer el informe y luego continuar con la actividad:
Ciencia, Tecnología y Ética
En el esfuerzo de entender, aprender y
aprehender conceptos que nos brinda el mundo científico y el mundo tecnológico,
hemos de comprender el impacto que han tenido la ciencia y la tecnología, ya
sea para bien o para mal. Sabemos de antemano que los trabajos de investigación
y los adelantos tecnológicos emergen de la necesidad del hombre para su
supervivencia, para generar bienestar, tanto en su conocimiento como en la
generación de bienes y servicios útiles para él. No obstante, la ciencia y la
tecnología condicionan en el ser humano y su entorno gracias a los alcances que
pretendan llegar, ya sean estos para, causar bienestar, o bien, generar una
degradación. Hemos visto, “a lo largo de la historia, que la ciencia y la tecnología han tenido gran
importancia en las formas de vida social (del mismo modo que, históricamente,
las formas de vida social han sido también determinantes del desarrollo tecno
científico)”. 1. Sin embargo, algunos
avancesconllevan acciones
de ética dudosa, y que en vez de pretender hacer un bien, hacen un mal para la
sociedad, y que pone en tela de juicio una controversia de carácter ético que
se ha suscitado a partir de estas maniobras hechas bajo el rótulo de “ciencia”
y el estandarte “tecnológico” 2. Es inevitable el hecho de que algunos malestares que ha padecido la sociedad
(sobre todo en estos últimos tiempos) a lo largo de su historia, se produjeron
a causa de algunos inventos y algunos procesos que desvían su sentido moral
para acabar con la especie humana y algunos elementos de la naturaleza. Por
ejemplo, el desarrollo de la ciencia y la tecnología en Estados Unidos durante
la Segunda Guerra Mundial fue fundamental para triunfar en el conflicto bélico,
gracias a las investigaciones que se realizaron para la obtención de la bomba
atómica. 3. Es así, como muchos campos de la ciencia, como la química, la
medicina, la informática, etc., se emplean con ambivalencia. Algunos químicos
se utilizarían para la construcción del arsenal más poderoso conocido por el
hombre; uno que otro fármaco, mal elaborado, generarían más malestar del que
pretenden eliminar; Internet sería más
útil para adquirir información confidencial que se emplee en contra de la
víctima (espionaje). Desafortunadamente también existen personajes de la
comunidad científica que insinúan lucrarse bajo acciones pseudocientíficas, es decir, falsos
médicos y otros. En definitiva, hay que reflexionar sobre el “contrato social”
de la ciencia y la tecnología, porque el hombre no está exento de “el riesgo de depositar una exagerada fe en las
posibilidades liberadoras de la ciencia, al margen de cuánto hipotéticamente
podía esperarse de ella para el mejoramiento de la sociedad”. Existe una incertidumbre sobre el rol que está
asumiendo la tecno ciencia, ya que esta, últimamente, ha involucrado sus
conocimientos para bien o mal de la humanidad, las consecuencias sociales que
acarrea el hombre y su especie, de no tratar de la forma más responsable y
adecuada los avances científicos y tecnológicos, podrían ser catastróficas. A
pesar de estar condicionados por estas dos ramas del saber (ciencia y
tecnología), debemos, como seres razonables, darle la dirección correcta a los
adelantos tecno científicos, es decir, que un destornillador se utilice para
extraer tornillos y no para atacar la integridad física del otro. La misión
está en seguir aplicando los conocimientos científicos para poder superar las
múltiples dificultades que nos ha puesto la naturaleza, y no dimensionar más allá
de sus alcances que nos puedan causar un malestar.
Ciencia, tecnología y ética. (Ensayo) Andrés
David Ramírez González. Universidad Pedagógica Nacional Facultad de Ciencia y
Tecnología Bogotá, 2010
ACTIVIDAD:
¿Qué es la tecnología?,
¿Cómo se relaciona la
ciencia, la ética y la tecnología? Realiza un cuadro sinóptico sobre cómo se
relacionan.
Copiar el siguiente cuadro
y completarlo:
Avance tecnológico
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Efectos positivos
|
Efectos negativos
|
Ejemplo...
Ipod - audífonos
|
Nos entretiene.
Hace el deporte más
agradable al salir a practicarlo (trotar, caminar, correr).
|
Si no se respetan los niveles de audio un joven
puede llegar a tener una sordera de un adulto de 60 años.
Causan distracción y aislamiento.
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Computadora
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||
Automóvil
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Aire acondicionado
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||
Maíz transgénico
|
||
Televisión
|
||
Teléfonos
celulares
|
jueves, 11 de febrero de 2016
POEMAS PARA LA LECTURA PRIMER PERIODO
Recuerde que usted en el periodo va a leer 8 poemas que puede escoger de los siguientes 50:
EDUCACION ETICA Y
VALORES HUMANOS 2016
PROYECTO DE LECTURA
PRIMER PERIODO 2016
DOCENTE JOHN FREDY
MUÑOZ BOTERO
Cada estudiante elegirá por 8
semanas uno de los poemas acá remitidos y deberá al menos preparar uno para su
exposición ( o sea recitarlo como poema).
NOMBRE DEL AUTOR
|
NOMBRE DEL POEMA
|
DIRECCION DEL POEMA
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|
1
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PABLO NERUDA
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20
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2
|
MIGUEL HERNÁNDEZ
|
ELEGÍA
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3
|
PABLO NERUDA
|
ME GUSTAS CUANDO CALLAS
|
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4
|
FEDERICO GARCIA LORCA
|
GACELA DE LA TERRIBLE PACIENCIA
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5
|
LUIS CERNUDA
|
SI EL HOMBRE PUDIERA DECIR
|
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6
|
JORGE MANRIQUE
|
COPLAS A LA MUERTE DE SU PADRE
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7
|
MIGUEL HERNÁNDEZ
|
NANAS DE LA CEBOLLA
|
|
8
|
EMILIO PRADOS
|
EL CUERPO EN EL ALMA
|
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9
|
FRANCISCO DE QUEVEDO
|
AMOR CONSTANTE MAS ALLA DE LA MUERTE
|
|
10
|
JUAN RAMON JIMENEZ
|
OCTUBRE
|
|
11
|
ROBERT FROST
|
FUEGO Y HIELO
|
|
12
|
JUAN RAMON JIMENEZ
|
EL NOMBRE CONSEGUIDO DE LOS NOMBRES
|
|
13
|
GABRIELA MISTRAL
|
SONETOS DE LA MUERTE
|
|
14
|
JESUS LIZANO
|
LAS PERSONAS CURVAS
|
|
15
|
JUAN CARLOS
|
Cavalo Mort0
|
|
16
|
PAUL CELAN
|
Tenebrare
|
|
17
|
JOSE MARIA FONOLLOSA
|
No a la transmigración de la especie
|
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18
|
WALT WHITMAN
|
No te detengas
|
|
19
|
FEDERICO LORCA
|
Oda a Salvador Dali
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|
20
|
ELLIOT
|
El sermón del juego
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21
|
UBERTO SATABILE
|
Amor y caracoles
|
|
22
|
GIACOMO LEOPARDI
|
La retama
|
|
23
|
GARCIA LORCA
|
LA REYERTA
|
|
24
|
JAIME GIL
|
PANDEMICA Y CELESTE
|
|
25
|
OCTAVIO PAZ
|
LA CALLE
|
|
26
|
ALEXANDER PUSKIN
|
EL CABALLERO POBRE
|
|
27
|
DE ANGEL CRESPO
|
RELIEVES
|
|
28
|
GIUSSEPI
|
MAÑANA
|
|
29
|
JOSE LUIS
|
A LA HORA DE PONER LA MESA ERAMOS CINCO
|
|
30
|
LEDO IVO
|
VALS FUNEBRE PARA HERMENGARDA
|
|
31
|
JAIME SABINES
|
LOS AMOROSOS
|
|
32
|
BUKOWSKI
|
ASI QUE QUIERES SER ESCRITOR
|
|
33
|
WILLIAM BUTLER
|
LOS CISNES SALVAJES
|
|
34
|
WHITMAN
|
CUANDO LEI EL LIBRO
|
|
35
|
BUKOSKI
|
ARTE
|
|
36
|
MIGUEL HERNANDEZ
|
HIJO DE LA LUZ Y DE LA SOMBRA
|
|
37
|
CLAUDIO RODRIGUEZ
|
AJENO
|
|
38
|
MARIO LOURTAU
|
DON DE LA DISTANCIA
|
|
39
|
JUAN LUIS MARTINEZ
|
LA DESAPARICIÓN DE LA FAMILIA
|
|
40
|
JOSE HIERRO
|
YEPES COCKTAIL
|
|
41
|
GONZALO MILLAN
|
PISCIS
|
|
42
|
ANTONIO FLOREZ
|
VAMPIROS
|
|
43
|
IOSU MORACHO
|
BITACORA DE CURVAS
|
|
44
|
XAVIER VILLARUTIA
|
NOCTURNO MAR
|
|
45
|
MANUELA IPINA
|
PIROMANOS
|
|
46
|
MARGARITA SCHLTZ
|
PATAGONIA
|
|
47
|
RITXI POO
|
EL AMOR SE ESCRIBE EN LINEA RECTA
|
|
48
|
IBON ZUBIELA
|
SALTO AL VACIO
|
|
49
|
MARGARITA SCHULTZ
|
TOLERANCIA
|
|
50
|
ANTONIO CEREZO
|
IDENTIDAD
|
|
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