miércoles, 3 de febrero de 2016

LECTURA 4

LECTURA 4
 
Las pseudociencias

Las pseudociencias pueden tener un tratamiento científico de sus procedimientos, por ejemplo, la numerología y la astrología hacen uso de correlaciones y cálculos matemáticos, y razonamientos lógicos, que son herramientas científicas. Lo que falla es que los postulados de donde parten estas deducciones son irracionales, dogmáticos, y no se produce un estudio crítico para contrastarlos a través de sus consecuencias con la realidad.

Es decir, falta el control interno que da su poder inmenso a la ciencia: la facultad de desechar una teoría cuando no se ajusta a la única verdad, que es la  realidad.




No necesariamente el cuerpo de conocimientos que forman las pseudociencias deben ser totalmente falsos: elementos que en una época formaron parte de pseudociencias, como el hipnotismo o ciertos medicamentos o procedimientos curativos, han sido incorporados en la ciencia. Pero cuando lo fueron, fue porque se contrastó experimentalmente el fenómeno con la realidad, y resultó “aprobado” en el examen. Pero no significa que al ser incorporado en la ciencia ortodoxa, se haya validado a la pseudociencia de donde salió, ni que las explicaciones que acompañaban al fenómeno en la pseudociencia (muchas veces místicas, generalmente banales) sean validadas también. La aceptación de que la acupuntura en ciertos casos ayuda a los pacientes, no significa aceptar la teoría del yin y el yang, ni la comprobación de la realidad del hipnotismo, aceptar la  teoría del magnetismo animal (o “mesmerismo”).

Algunas ciencias actuales comenzaron como pseudociencias, y a veces  cambiaron de nombre en el proceso: por ejemplo, la astrología es el remoto origen de la astronomía, y la alquimia de la química. Cuando se produjo la separación, algunos practicantes quedaron sin evolucionar, por eso existe la astrología, y hay algunos que siguen practicando la alquimia. En otros casos, la pseudociencia se transformó lentamente en una ciencia sin marcar una transición brusca, como la medicina. De hecho, la medicina no ha completado totalmente la transformación, porque aún hay una gran parte de ella que se usa “porque funciona”, sin que se sepa parcial o totalmente por qué. Esto facilita la existencia de “medicinas paralelas” o “alternativas”, cultivadas aún por médicos formados en la medicina “oficial” o alopática. Esta es la causa de que en algunas disciplinas científicas hay personas que están cometiendo inintencionadamente hechos que, si fueran intencionados, serían pura y simplemente considerados fraudes científicos.

Una característica de las ciencias, en contraposición con las pseudociencias, tiene que ver con la actitud de los científicos y los pseudocientíficos. Los científicos están siempre dispuestos a revisar sus teorías, cuando aparecen signos de que algo no funciona en ellas. Es cierto que también intentarán defender sus ideas frente a dichos indicios contrarios, pero lo harán racionalmente, y si los indicios persisten, estarán dispuestos a aceptar que la teoría debe ser modificada o rechazada, reemplazándola por otra mejor. Esto es más cierto aún en la actualidad, puesto que las diversas revoluciones científicas, como la teoría de la relatividad o la cuántica mostraron que la física clásica anterior debía desplazarse, justo cuando estaba en el máximo de su gloria. En cambio, los pseudocientíficos se consideran “dueños de la verdad”. No aceptan revisar sus ideas, ni la posibilidad  de  estar  equivocados.  La  teoría  está  siempre  por  encima  de     la experiencia. Esta diferencia de actitud es crucial e independiente del método usado.

Revista Iberoamericana de Polímeros Volumen 6(3),Octubre de 2005 Schulz Las
Pseudociencias  p. 238


martes, 2 de febrero de 2016

CLASE UNDÉCIMO: ABRIL 11

ÉTICA Y DESARROLLO TECNOLÓGICO EN LA PRÁCTICA MÉDICA
 APERTURA: El docente saluda y toma lista de los estudiantes que se encuentran en el aula.


DESARROLLO: El alumno lee el siguiente texto, ahí encontrará la definición de Bioética, los problemas que ésta enfrenta, los comités y principios de la Bioética.

Conflictos de la práctica médica  y la bioética

El concepto de bioética en su sentido etimológico significa “ética de la vida”, pues procede de los términos griegos bios que significa vida y ethos que significa morada o modo de ser. En su sentido real la entendemos como la disciplina científica y filosófica que estudia los problemas éticos derivados de los avances de la biotecnología y que tiene entre sus pretensiones humanizar la práctica médica e intervenir como mediadora ante conflictos y dilemas morales médicos.

Entonces, la bioética nos remite a la necesaria presencia de la ética para regular los comportamientos médicos que de alguna manera, habían dejado de ser moralmente buenos y que se habían convertido en mercantilistas y antimorales. El iniciador de todo este movimiento fue el médico Thomas Percival, quien vivió XIX. El término de Bioética fue usado por primera vez por un oncólogo estadounidense llamado Van Rensselaer.

Problemas que enfrenta la bioética en la actualidad.

Los problemas que la bioética enfrenta se orientan en cinco dimensiones:

1.      De la vida humana.
-          Inicio: reproducción asistida, eugenesia, aborto, etc.
-          Transcurso: salud y medio ambiente, trasplante de órganos, clonación, crio preservación, alimentación transgénica, etc.
-          Termino: eutanasia, suicidio asistido, hibernación total, crio preservación etc.

2.      De la humanización y guía ética de los profesionales de la salud.
-          Análisis y conciliación de los problemas éticos.
-          Incrementar los valores morales en la práctica médica con la insistencia concreta del deber del procurar el bien del enfermo hasta restituir, en la medida de los posible su salud.
-          Mejorar el vínculo entre médico y paciente.
-          Ética profesional.

3.      De los derechos de los enfermos.
-          Respeto
-          Cuidado
-          Protección
-          Trato humano
-          Autonomía
-          Equidad

4.- de los sistemas de salud pública.
-          Bien común
-          Comités de la bioética
-          Igualdad

5.  De los problemas ambientales
-          Cuidado del medio ambiente.
-          Eco-responsabilidad.
-          Vida y medio ambiente
-          Cuidado de los animales.

Cabe aclarar que la bioética no condena ni juzga los avances de la biotecnología, pero si interviene cuando ésta sobrepasa los límites y pone en peligro la dignidad del ser humano. Lo que sí es un hecho es que sin la bioética el hombre técnico- científico es capaz de superar los límites de lo moralmente bueno y poner en riesgo la dignidad y el bienestar humano.

Comités de la bioética.

Un comité de ética es una instancia que interviene para aplicar y vigilar el cumplimiento de los principios éticos en investigaciones médicas, y que tiene la facultad de aprobar o desaprobar, impugnar o cancelar alguna investigación con el fin de proteger la integridad, los derechos y el bienestar de los que intervienen en ella. Por ello, brinda asesoría, vigila el cumplimiento de los protocolos de investigación y las disposiciones legales que son vigentes en la materia. Asesora, además, al personal de la salud para resolver los dilemas planteados por la medicina moderna.

Según Arnoldo Kraus y Antonio Cabral (1999) existen actualmente tres tipos de comités:

a)     Comités éticos de investigación clínica (CIC)

Cuya finalidad es velar por la calidad de los estudios y proteger a los sujetos investigados en un ensayo clínico (experimentos). También se encarga de    vigilar
la idoneidad del investigador, la congruencia entre la hipótesis planteada y los medios en propuestos para comprobarla o refutarla. Es deseable que este comité lo conformen farmacólogos clínicos, médicos, enfermeras e idealmente, eticistas y abogados.

b)     Comités asistenciales de Ética (CAE):

Tiene como finalidad fomentar el respeto de los pacientes, especialmente su autonomía, orientar en conflictos éticos y promover la formación en bioética de los profesionales de la salud. Debe estar integrado por médicos y enfermeros de ambos sexos, personal de la dirección del centro hospitalario y penalistas. Por lo menos uno debe tener una sólida formación ética.

c)      Comités nacionales de bioética:

Todavía hay controversia acerca si deben existir estos organismos. Comúnmente la máxima autoridad de gobierno de un país los crea para resolver algún caso concreto, por ejemplo la clonación de humanos.

Principios de la bioética

La bioética se basa en los siguientes principios que ayudan y orientan la práctica médica.

1.  La no maleficencia: si no podemos beneficiar a alguien tampoco debemos dañarlo. Este principio exige al médico el deber de evitar cualquier acción u omisión que cause daño.
2.  La beneficencia. Implica que los pacientes reciban el mejor trato posible, para recuperar su salud y su calidad de vida. Esto implica ciertos valores en los médicos como; la empatía, la solidaridad y la sensibilidad.
3.  La justicia: independientemente de nuestra raza, sexo, color, condición económica o preferencias sexuales, todos tenemos el derecho a la igualdad de oportunidades y acceso a la salud.
4.  La autonomía: El derecho de uno mismo a decidir y elegir por mismo. La persona decide sobre la mejor manera de sujetarse a un tratamiento o una serie de acciones en beneficio o no de su propia salud.

Fuente: Ética y valores II. Puerto Góngora Francisco J. edit. Book Mart.  P.p. 48-
51.
Tiempo: 15 min.


Una vez que hayas leído el texto, realiza las siguientes actividades:


1.- Realiza un mapa conceptual, con los problemas que la bioética se enfrenta en la actualidad:
2.- ¿Para qué sirve un comité de bioética?
3.- ¿Para  qué sirven los cuatro principios de la bioética?




Tiempo: 20 min.

 CIERRE:

Trabajo independiente: Para enriquecer tus conocimientos, ubica el siguiente link www.unav.es/cdb/juramento1.html

Y copia el juramento hipocrático.

domingo, 24 de enero de 2016

EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS


ETICA Y VALORES HUMANOS 2106
TRABAJO SOBRE EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS






EN EL CIRCO DE VARIEDADES
¿Qué palabras utiliza el showman al presentar a las personas del Show de rarezas y curiosidades?
Cómo ven a Will, el “hombre sin extremidades”?, el público, ¿cómo lo ve?
¿Qué se mira en este espectáculo?
¿Qué has sentido al ver esta parte del vídeo?
¿Alguna vez te has sentido como las personas que forman parte de este show?
¿Has mirado en alguna ocasión de este modo a las personas con las que convives?,¿y a otras personas que no conoces?
Los demás, ¿cómo crees que te miran a ti?- ¿Alguna vez te has sentido como las personas que forman parte de este show?


EN EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS
¿Por qué crees que tiene este nombre?
¿Qué palabras utiliza Méndez para presentar a los miembros de su circo?
¿Cómo ven a Will los miembros del circo? ¿y el público?
¿Qué valores y sentimientos puedes ver entre las personas del circo?
¿Por qué abraza a Will el niño de las muletas?, y su madre ¿por qué le da las gracias?
¿Por qué Will se siente bien en el Circo?
¿Qué siente Will cuando ve que puede andar y nadar?
¿Alguna vez te has sentido como si formaras parte del Circo de las Mariposas?,¿Cuándo?PARA PENSAR
La oruga se convierte en mariposa ¿qué significado puede tener en el vídeo que hasvisto?
En tu vida con qué te identificas mejor, ¿con la oruga metida en su capullo o con la mariposa?, ¿con qué crees te identifican más tus amigos, tu familia?



jueves, 26 de noviembre de 2015

RECUPERACION 2015-2016





RECUPERACION ETICA Y VALORES HUMANOS FINAL
DOCENTE: JOHN FREDY MUNOZ BOTERO
2015-2016

LOGROS NO ALCANZADOS:

-          Asumir sus compromisos académicos como parte esencial del respeto a si mismo, a la familia, a la institución y a al área.
-          Asimilar los conceptos del respeto y la responsabilidad como valores básicos para la convivencia institucional.
-          Además todos los logros vistos en el documento guía de la materia que son específicos al área.



PLAN DE REFUERZO:  La recuperación de ética tiene que ver con su desempeño durante todos los periodos del 2015.


1.       Estar des atrasado en el cuaderno, tener la guía totalmente desarrollada con todas sus actividades propuestas en ellas. Si en su grado no hay guía de trabajo entonces todas las actividades del cuaderno.  Pasar todas las actividades en un archivo Word colocando el tema y el número de la actividad y a que unidad pertenece.
2.       Presentar las lecturas de cada periodo correspondiente de los libros leídos en cada uno de ellos y sus reflexiones en un archivo Word.
3.       Presentar el álbum de valores. Ya sea en físico o en digital según el caso.
4.       Presentarse uno de los días asignados por la institución para las recuperaciones y estar preparado para exponer su trabajo y presentar la evaluación.
5.       Los trabajos  para recuperar valen un 20%
6.       La guía el cuaderno 20%
7.       La lectura durante el 2015 valen un 20%
8.       La evaluación y la exposición un 40%.

COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE Y DEL ACUDIENTE
-          Presentar los trabajos descritos anteriormente.
-          El acudiente debe ser acompañante del proceso.
NOTA: La recuperación está dispuesta para que usted la realice desde el 19  de Noviembre  hasta las fechas que se encuentran en la circular institucional, si no la tiene por favor revisar en la página web del colegio: www.iepioxi.edu.co

Si usted va a realizar el proceso de recuperación por favor realice un comentario a esta publicación que se compromete con el mismo y el comentario respaldará la notificación de la misma. El comentario debe realizarse los días 26 y 27 de Noviembre o por tardar el 12 de enero.

JOHN FREDY MUÑOZ BOTERO

FECHA: 26 de Noviembre de 2015
John Fredy Munoz Botero.









martes, 20 de octubre de 2015

AUTOEVALUACION Y COEVALUACION CUARTO PERIODO 2015

AUTOEVALUACION Y COEVALUACION
CUARTO PERIODO. 2015.
OCTUBRE 20 A NOVIEMBRE 7

DESCRIPCIÓN
LINK
AUTOEVALUACION
COEVALUACION
Recuerde que la coevaluación usted se la realiza al compañero que está después de usted en la lista que figura en las planillas de ética y valores. Si usted no sabe por favor pregunte antes de hacerlo.
Asignar una nota cuantitativa de 1 a 5 y por que lo hizo.  


lunes, 12 de octubre de 2015

DECIMOSABRIL20





1. Cuál fue la actitud de la rana, el cerdito y el pato?
2. Consideras que fue correcto su actitud?
3. Que hubieras hecho en su lugar?
4. Cuál es la similitud con la sociedad actual?








martes, 8 de septiembre de 2015

RECUPERACIÓN TERCER PERIODO 2015-ETIVA Y VALORES HUMANOS





RECUPERACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS
TERCER PERIODO
DOCENTE: JOHN FREDY MUNOZ BOTERO
2015

LOGROS NO ALCANZADOS:

-          Asumir sus compromisos académicos como parte esencial del respeto a sí mismo, a la familia, a la institución y a al área.
-          Asimilar los conceptos del respeto y la responsabilidad como valores básicos para la convivencia institucional.
-          Además todos los logros vistos en el documento guía de la materia que son específicos al área.


PLAN DE RECUPERACION


1.       Digitalizar todas las actividades del tercer periodo. Que el archivo tenga las fechas, el tema a que corresponda cada actividad. (Recuerde copiar las preguntas de cada una de ella). Archivo word
2.       Digitalizar las reflexiones del libro del primer y segundo periodo y tercer periodo las que lleve del cuarto periodo hasta presentar la recuperación. En una archivo Word. Y enviarlo al siguiente correo jhonf79@hotmail.com
3.       Presentar una evaluación oral de todo lo que llevamos hasta el momento de presentar la recuperación.
4.       Presentarse a la recuperación cuando esté listo.
Nota: que los archivos lleven su nombre y el grado gracias.
VALORES:
-          Los numerales 1 al 2 valen un 40% de la recuperación
-          El numeral 3 vale el 60% de la recuperación.

COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE Y DEL ACUDIENTE
-          Presentar los trabajos descritos anteriormente.
-          El acudiente debe ser acompañante del proceso.
NOTA: La recuperación está dispuesta para que usted la realice desde el 16 de septiembre  a octubre 16 de 2015.

POR FAVOR
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Recortar esta parte y hacerla firmar de su acudiente y entregarla  al profesor el día 16 de septiembre del 2015 si está interesado en desarrollar la recuperación; sino lo entrega se da por entendido que usted no va a recuperar el periodo.  

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ALUMNO                                                                           ACUDIENTE

FECHA: 16 de Septiembre de 2015
John Fredy Munoz Botero.